2024年9月7日，教育部職業(yè)教育與成人教育司黨支部書記、司長彭斌柏在《中國教育報(bào)》發(fā)表了題為《學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神 推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)開新局》的文章，指出了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的5件大事：

在提升職業(yè)教育國際影響力方面，要：

高標(biāo)準(zhǔn)、高水平舉辦2024世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)。組建世界職業(yè)教育聯(lián)盟、頒發(fā)世界職業(yè)教育大獎(jiǎng)、舉辦世界職業(yè)院校技能大賽及世界職業(yè)技術(shù)教育展等，增強(qiáng)中國職業(yè)教育的感召力、影響力、塑造力，推動(dòng)中國職業(yè)教育從引進(jìn)來、走出去等國際合作形式向輸出中國職業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等轉(zhuǎn)變。

推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系開新局，需要我們貫徹落實(shí)好黨的二十屆三中全會(huì)精神，做職業(yè)教育的行動(dòng)派、實(shí)干家，把工作往細(xì)處謀、往實(shí)里做，蹚出一條職業(yè)教育助推地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展厚植職業(yè)教育根基的雙贏之路，培養(yǎng)更多高技能人才，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)職教力量。

2024年12月18日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇在第十五屆新華網(wǎng)教育論壇“新質(zhì)生產(chǎn)力”人才創(chuàng)新培養(yǎng)分論壇致辭中指出，職業(yè)教育必須跟上數(shù)字化的大潮，充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)來提升自身的發(fā)展水平。同時(shí)，職業(yè)教育“走出去”已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了“用中國方案在境外培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生”，這是職業(yè)教育服務(wù)企業(yè)“走出去”的客觀結(jié)果，也是時(shí)代發(fā)展的需要和特征。林宇強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育“走出去”應(yīng)該堅(jiān)持“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同”的原則，以服務(wù)國家外交大局和“走出去”企業(yè)本土化發(fā)展所需為主要目的。

2024年11月21日，教育部部長懷進(jìn)鵬作題為“創(chuàng)新賦能未來 技能塑造人生 攜手推動(dòng)全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”的主旨報(bào)告。他講到，我們邀請(qǐng)來自全球的政界人士、職業(yè)院校、企業(yè)朋友們共同擘畫浪潮之中的全球職業(yè)教育，踐行習(xí)近平主席提出的“全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議”三大全球倡議，共建共享“會(huì)、盟、獎(jiǎng)、賽、展、刊”六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品，定期舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，成立世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，設(shè)立首個(gè)世界職業(yè)技術(shù)教育大獎(jiǎng)，升級(jí)舉辦世界職業(yè)院校技能大賽，設(shè)置世界職業(yè)技術(shù)教育專題展，創(chuàng)辦《世界職業(yè)技術(shù)教育》期刊，為世界職業(yè)教育交流與合作注入新動(dòng)能，做出新貢獻(xiàn)，攜手提升世界職業(yè)教育治理能力，服務(wù)各國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，共同創(chuàng)造人類更加美好的未來。

2024年11月21日，吳巖在2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)“產(chǎn)教融合推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”平行會(huì)議上指出，職業(yè)教育和產(chǎn)教融合有三個(gè)必由之路。

第一，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路，職業(yè)教育的發(fā)展需要職業(yè)院校和企業(yè)雙向發(fā)力，相互成就，共生共長，實(shí)現(xiàn)“你中有我，我中有你”，由物理反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)反應(yīng)。中國正在積極探索具有中國特色的產(chǎn)教融合模式，統(tǒng)籌推進(jìn)“一體兩翼”體系建設(shè)工作。

第二，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等“四個(gè)合作”是產(chǎn)教融合的必由之路，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)三聯(lián)動(dòng)，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生企業(yè)用得上、離不開、信得過，讓院校培養(yǎng)的人才真正受企業(yè)和用人單位歡迎。

第三，“五金”^[1]建設(shè)是“四個(gè)合作”^[2]的必由之路?！八膫€(gè)合作”是方式，“五金”建設(shè)是內(nèi)功，專業(yè)、教材、課程、師資、實(shí)踐是直接關(guān)系職業(yè)教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素。要推動(dòng)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化升級(jí)教材形式，細(xì)分教師崗位能力，研究制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，以教學(xué)關(guān)鍵要素的小切口，推動(dòng)職業(yè)教育的大改革。

他表示，中國愿分享職教經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與各國職業(yè)教育交流，互學(xué)互鑒，共建共享，協(xié)同推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“要全面落實(shí)習(xí)近平總書記指示要求，做好做實(shí)‘魯班工坊’等職業(yè)教育國際合作項(xiàng)目，不斷提升我國教育的國際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語權(quán)?！痹?024年11月14日教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏就“關(guān)于如何使職業(yè)教育國際合作更好順應(yīng)中國產(chǎn)業(yè)國際布局的需要”表示，教育部將從做好頂層設(shè)計(jì)、制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)提質(zhì)升級(jí)等方面著力，分區(qū)域、分國別編制我國職業(yè)院校海外合作辦學(xué)清單，出臺(tái)職業(yè)教育海外辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等，加強(qiáng)各類國際合作辦學(xué)品牌項(xiàng)目的融通，創(chuàng)造條件與海外高水平大學(xué)合作舉辦職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)有序布局、有序發(fā)展，通過推動(dòng)職業(yè)教育境外辦學(xué)提質(zhì)升級(jí)，進(jìn)而提升服務(wù)國際產(chǎn)能合作水平。

具體如下：

一是深入推動(dòng)教育對(duì)外開放。統(tǒng)籌“引進(jìn)來”和“走出去”，做好做實(shí)“魯班工坊”等職業(yè)教育國際合作項(xiàng)目，不斷提升我國教育的國際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語權(quán)。

二是做好頂層設(shè)計(jì)。按照“抓住兩頭、理順中間”的思路，以東盟、中亞為先行區(qū)，帶動(dòng)“一帶一路”合作伙伴分區(qū)域、分國別編制我國職業(yè)院校海外合作辦學(xué)清單，實(shí)現(xiàn)有序布局、有序發(fā)展。

三是制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。出臺(tái)職業(yè)教育海外辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)而有效推廣中國教育、中國觀念和中國價(jià)值。

四是推動(dòng)提質(zhì)升級(jí)。規(guī)范現(xiàn)有合作項(xiàng)目，加強(qiáng)各類國際合作辦學(xué)品牌項(xiàng)目的融通，豐富專業(yè)設(shè)置，增加中國文化、中醫(yī)藥、中國經(jīng)濟(jì)等專業(yè)，創(chuàng)造條件與海外高水平大學(xué)合作舉辦職業(yè)教育。通過推動(dòng)職業(yè)教育境外辦學(xué)提質(zhì)升級(jí)，進(jìn)而提升服務(wù)國際產(chǎn)能合作水平。

在2024年11月14日教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部國際合作與交流司副司長陳大立介紹，教育部積極謀劃職業(yè)教育國際合作整體布局，與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區(qū)開展了“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”“未來非洲職業(yè)教育合作計(jì)劃”等重點(diǎn)職教合作項(xiàng)目。

教育部將按照合作共贏、合理搭配、精準(zhǔn)匹配原則，構(gòu)建職業(yè)教育的國際合作版圖，做大職業(yè)教育的“朋友圈”。

第一是和非洲國家。未來3年中國將在非洲新建或者升級(jí)10個(gè)“魯班工坊”，繼續(xù)深入實(shí)施“未來非洲職業(yè)教育合作計(jì)劃”，支持設(shè)立中非“中文+職業(yè)技能”教育區(qū)域發(fā)展中心。

第二是和中亞國家。明年將在中國召開中國—中亞教育部長會(huì)議，推動(dòng)中國—中亞職業(yè)院校聯(lián)盟，加強(qiáng)中亞國家的“魯班工坊”建設(shè)。

第三是和東南亞國家。發(fā)揮中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)的作用，特別是在軌道交通、現(xiàn)代制造業(yè)方面形成職業(yè)院校合作集群，設(shè)立雙邊的職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟。

第四是與美洲、歐洲、大洋洲國家。與美國開展政府間的職教政策對(duì)話，與德國搭建產(chǎn)教融合育人平臺(tái)，與新西蘭合作建設(shè)培訓(xùn)學(xué)校等。

“產(chǎn)教融合、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、國際化”，均為職教高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵詞。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇在第二十屆亞洲職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)會(huì)年會(huì)表示，一是堅(jiān)持職業(yè)教育類型定位，實(shí)施“一體兩翼”職業(yè)教育發(fā)展策略，積極推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的深度融合；二是大力推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化專業(yè)改革，迎接數(shù)字技術(shù)對(duì)教育教學(xué)形態(tài)帶來的深刻變革；三是堅(jiān)持推進(jìn)職業(yè)教育國際化，以標(biāo)準(zhǔn)、課程、教材進(jìn)一步發(fā)展當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育，提升我國職業(yè)教育的塑造力。

2024年9月26日，國務(wù)院新聞辦公室舉行“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)。教育部副部長吳巖指出，下一步，我們將重點(diǎn)做好兩篇大文章。

第一篇大文章，堅(jiān)定不移“引進(jìn)來”。

• 一是在學(xué)校層面，有效利用國際一流的教育資源和創(chuàng)新要素，把最優(yōu)秀的國外大學(xué)，特別是理工科大學(xué)引進(jìn)來，跟它們一起合作，進(jìn)行高水平的中外合作辦學(xué)。

• 二是在留學(xué)生層面，加強(qiáng)“留學(xué)中國”品牌和能力建設(shè)，特別是“雙一流”大學(xué)，吸引海外優(yōu)秀人才來華學(xué)習(xí)、來華交流，提升世界重要優(yōu)秀人才培養(yǎng)和聚集能力。

• 三是在青年交流方面，未來3年我們要開設(shè)800個(gè)國際暑期學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目，未來5年還要邀請(qǐng)5萬名美國青少年來華交流，未來3年邀請(qǐng)1萬名法國青少年來華交流、歐洲來華交流青少年人數(shù)翻番。讓中國青年和全世界青年能夠深入互動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)民心相通基礎(chǔ)。

第二篇大文章，從容不迫地“走出去”。進(jìn)一步提高中國教育的世界感召力、影響力和塑造力。

• 一是在高等教育方面，推進(jìn)高等教育出海，堅(jiān)持“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國、來去自由、發(fā)揮作用”的留學(xué)工作方針，鼓勵(lì)學(xué)生能夠到國外留學(xué)。不斷完善國家留學(xué)人員綜合平臺(tái)，特別是推動(dòng)在國際上我們具有比較優(yōu)勢(shì)的工程教育、醫(yī)學(xué)教育等在海外辦學(xué)，讓相關(guān)學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“走出國門”。

• 二是在職業(yè)教育方面，推動(dòng)職教出海。舉辦好世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)、世界職業(yè)院校技能大賽和世界職業(yè)技術(shù)教育展。我們要設(shè)立首個(gè)世界職業(yè)技術(shù)教育大獎(jiǎng)，建立世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，高質(zhì)量推動(dòng)“一帶一路”職業(yè)教育合作，支持中國職業(yè)院校有序開展海外辦學(xué)。

• 三是在數(shù)字教育出海方面，推進(jìn)中國數(shù)字教育穩(wěn)健出海，辦好世界數(shù)字教育大會(huì)、世界慕課與在線教育大會(huì)。發(fā)展壯大世界數(shù)字教育聯(lián)盟，發(fā)布全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)和示范案例等，把智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)國際版推向世界，讓中國的優(yōu)質(zhì)慕課資源走出國門，讓中國的數(shù)字教育穩(wěn)穩(wěn)地在世界教育下一輪發(fā)展中占領(lǐng)制高點(diǎn)，擁有話語權(quán)。

2024年8月22日，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李智在2024年度中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)年會(huì)上強(qiáng)調(diào)，中國教育部高度重視職業(yè)教育對(duì)外開放，將職業(yè)教育國際合作與交流作為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，下一步將積極引導(dǎo)、支持職業(yè)院校提升國際化發(fā)展能力和水平。

2024年8月21日，教育部副部長何光彩在2024中國-東盟教育交流周表示，中方將積極實(shí)施“中國-東盟千校攜手計(jì)劃”，推動(dòng)雙方各級(jí)各類學(xué)校建立伙伴關(guān)系。同時(shí)，積極推動(dòng)“亞洲校園”項(xiàng)目擴(kuò)容升級(jí)，共同培養(yǎng)亞洲精英人才。中方還將繼續(xù)實(shí)施“中國東盟青年語言互通計(jì)劃”等品牌項(xiàng)目，在東盟國家建設(shè)更多高質(zhì)量孔子學(xué)院，推動(dòng)孔子學(xué)院從語言教育到能力教育的轉(zhuǎn)型。

中方支持相關(guān)省份高等教育、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)高等研究院、市域產(chǎn)教聯(lián)合體，在更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，提升與東盟國家合作水平。

中方愿與東盟國家開展工程技術(shù)和職業(yè)教育合作，共建職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，強(qiáng)化“中文+職業(yè)技能”教育培訓(xùn)。

2024年8月8日，《人民日?qǐng)?bào)》要聞版刊發(fā)文章《統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革——訪教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬》。

著力推進(jìn)高水平教育開放。開放是中國式現(xiàn)代化的鮮明標(biāo)識(shí)，我們將找準(zhǔn)教育對(duì)外開放突破點(diǎn)，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，加強(qiáng)國際教育科研合作，擴(kuò)大中外青少年交流，使我國成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。

2024年8月2日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏在中國教育國際交流協(xié)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育國際交流分會(huì)2024年度會(huì)員大會(huì)上，以形勢(shì)、重點(diǎn)、定位為關(guān)鍵詞作職業(yè)教育國際化主旨報(bào)告。

要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，在建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心的新征程中推出“職教出?！?.0版本。要看清形勢(shì)，深刻理解世界百年未有之大變局，深刻理解中國教育與世界教育的關(guān)系，將職業(yè)教育國際化作為肩負(fù)國之大者的重任，以服務(wù)中國特色大國外交，服務(wù)國際產(chǎn)能合作，服務(wù)“一帶一路”倡議，服務(wù)人類命運(yùn)共同體建設(shè)為根本遵循。

要把握重點(diǎn)，按照“抓住兩頭、理順中間”的思路，圍繞區(qū)域重點(diǎn)、國家重點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)、專業(yè)重點(diǎn)準(zhǔn)確布局。要找準(zhǔn)定位，將職業(yè)教育國際化作為學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)、提高辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，有效處理他之所需、我之所能、我之所得的關(guān)系，推進(jìn)中國技術(shù)輸出、標(biāo)準(zhǔn)輸出、價(jià)值輸出。希望職教戰(zhàn)線共同設(shè)計(jì)好、謀劃好、實(shí)施好“職教出?！?.0版本，為建設(shè)教育強(qiáng)國、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化做出職教貢獻(xiàn)。

2024年7月30日，教育部黨組成員、副部長吳巖在深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，要做好五個(gè)方面的事，即“一二三四五”。

“三”，就是三件大事。

第一件大事是建設(shè)一批辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校由原來的“基礎(chǔ)好、條件好”轉(zhuǎn)向“服務(wù)好、支撐好”，重點(diǎn)做好服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、區(qū)域戰(zhàn)略、一體兩翼、高品質(zhì)民生、邊境職業(yè)教育、職教出海等方面的工作。

第二件大事是推動(dòng)職業(yè)教育“走出去”，研制“職教出海”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，研究職業(yè)教育服務(wù)大國外交和國際產(chǎn)能合作的布局體系，分類分層打造高質(zhì)量品牌項(xiàng)目。

第三件大事是辦好世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，頒布世界職業(yè)教育大獎(jiǎng)，組建世界職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦世界職業(yè)技術(shù)教育展覽，將全國職業(yè)院校技能大賽升級(jí)為世界職業(yè)院校技能大賽，努力打造成為職業(yè)教育的國際公共產(chǎn)品，把中國職業(yè)教育的感召力、塑造力、影響力樹起來。

吳巖在談到“職教出?！睍r(shí)，重點(diǎn)指出了目前存在的問題，并給出了可行性的解決方案，為中國職業(yè)教育國際化發(fā)展指明了方向。

?? 精心布局出海戰(zhàn)略：吳巖強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育國際化需要有明確的戰(zhàn)略布局，既要考慮國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展需求，也要結(jié)合國際市場(chǎng)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的國際化戰(zhàn)略。

?? 有序規(guī)范出海行為：他指出，職業(yè)教育國際化過程中需要遵守國際規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，確保各項(xiàng)活動(dòng)合法合規(guī)，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)和糾紛。

?? 多樣化發(fā)展出海方案：吳巖強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育國際化應(yīng)注重項(xiàng)目的多樣性和靈活性，既要開展大規(guī)模的合作辦學(xué)項(xiàng)目，也要探索小而精的特色項(xiàng)目，滿足不同國家和地區(qū)的需求。

2024年7月18日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長彭斌柏在《我國職業(yè)教育國際化發(fā)展實(shí)踐與探索》一文中指出，職業(yè)教育國際化對(duì)職業(yè)院校提出新要求。

一是主動(dòng)分析企業(yè)需求。2022年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》要求“服務(wù)國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去，培養(yǎng)國際化人才和中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才”，為職業(yè)教育國際化工作指明了前進(jìn)方略。職業(yè)院校應(yīng)該主動(dòng)對(duì)接中資企業(yè)，分析企業(yè)實(shí)際需求，為合作國定制設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，開發(fā)高質(zhì)量職教標(biāo)準(zhǔn)和課程資源等，培養(yǎng)更多的“一帶一路”建設(shè)急需的、“掌握中文、精通技能”的本地化專業(yè)技能人才，逐步提升中國職業(yè)教育影響力和可持續(xù)發(fā)展能力。

二是融入學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略。國際化是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，職業(yè)院校要基于提升自身內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展的需求，將國際化從單純的外事活動(dòng)提升到戰(zhàn)略高度層面，成為學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的重要組成部分。各院校應(yīng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和開展國際化工作，將國際化工作融入學(xué)校發(fā)展理念、提升到戰(zhàn)略高度。要對(duì)自身的國際化能力及合作方的國際合作基礎(chǔ)做出科學(xué)評(píng)估，選好合作契合點(diǎn)，充分進(jìn)行可行性論證，制定明確的發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)國際化項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。

三是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。國際化師資隊(duì)伍是職業(yè)院校國際化的基石，職業(yè)院校要投入資源和政策，著力打造具有現(xiàn)代化水平的國際化師資隊(duì)伍。通過開展教師海外訪學(xué)、培訓(xùn)、進(jìn)修、與海外院校交流，提升教師的國際視野和專業(yè)水平。鼓勵(lì)教師參與留學(xué)生培養(yǎng)、中外合作辦學(xué)、境外培訓(xùn)、境外辦學(xué)等環(huán)節(jié)，提升教師使用外語教學(xué)的能力和國際交往能力。培養(yǎng)具有國際勝任力的師資隊(duì)伍，并在境外為合作伙伴培養(yǎng)一批本土師資。

四是提升項(xiàng)目運(yùn)營能力。完善職業(yè)院校國際化整體統(tǒng)籌的組織架構(gòu)設(shè)計(jì)，優(yōu)化國際化的機(jī)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)校內(nèi)各部門之間的協(xié)同合作，整合校內(nèi)各部門、各教學(xué)單位優(yōu)質(zhì)資源，為職業(yè)院校國際化項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn)提供組織保障。從海外合作院校、行業(yè)企業(yè)引進(jìn)專家，打造高效的服務(wù)管理團(tuán)隊(duì)。提升院校與我駐外機(jī)構(gòu)、國外合作伙伴的互動(dòng)能力，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范和處置能力，提升合作項(xiàng)目運(yùn)行效率。

2024年3月28日，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇在2024中國-柬埔寨職業(yè)教育合作聯(lián)盟會(huì)議上指出，在國際交流合作方面，中國職業(yè)教育也取得了顯著成績，特別是為中國“走出去”企業(yè)的本土化發(fā)展培養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才。未來，職業(yè)教育“走出去”應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)產(chǎn)業(yè)、改善民生，形成適合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)國際交流合作。